孩子爱动手打架的3个深层原因，最后一个很多家长想不到

孩子又动手了，家长脸上火辣辣的

有位爸爸接到老师电话，说儿子又和同学打起来了，这已经是这个月的第二回。他赶到学校，又气又没面子，回家路上差点就跟孩子动起手来。

孩子爱动手，家长头一个反应常常是“太冲动了”“得好好管管”。可打骂往往只会让他更爱用拳头。真要把这个毛病改掉，得先弄明白他为什么动手。下面这3个原因，值得家长慢慢看。

孩子动手的3个深层原因

原因	表面看是	深层往往是什么	家长可以先做
原因1	脾气大、一点就着	情绪不会表达，只能用拳头	教他说出感受
原因2	爱出头、讲义气	想被同伴认可	肯定动机，引导方式
原因3	有样学样	在家里见过用冲突解决问题	家长先改自己的方式

原因1：情绪不会表达，拳头成了出口

很多孩子不是天生爱动手，是不会说。被同学笑了一句，心里堵得慌，又找不到话说，抬手就过去了。你越骂他“怎么这么冲动”，他越不知道除了动手还能怎么办。教他把感觉说出来——“他那样说我很难受”——比让他“忍着”有用得多。

原因2：想被同伴认可，用错了方式

有些孩子动手，是想在朋友面前显得“够意思”“不好惹”。他真正想要的，是被同伴看得起。这个动机本身不坏，错的是方式。你可以先肯定他在乎朋友这一点，再帮他找别的路，比如一起打球、一起做点事，同样能赢得认可。

原因3：在家里见过用冲突解决问题

这是很多家长想不到的一条。孩子在外面怎么处理冲突，常常是照着家里学的。若家里一有分歧就吼、就摔，孩子自然觉得“大声和动手才有用”。想让孩子改，家长自己的方式得先变。你平静地把一件事说开，就是给他上的很生动的一课。

可以走的几步

步骤1：冲突当下，先分开、先降温

孩子动手的当下不讲道理。先把人拉开，让双方都缓下来，等情绪落地了再谈。越是在气头上讲对错，越谈不成。

步骤2：平静后，帮他把事情复盘一遍

问他“当时发生了什么”“你当时是什么感觉”“还有没有别的办法”。让他自己把过程说出来，比你说一百句都记得住。

步骤3：教一个具体的替代动作

空讲“别动手”没用。可以教他一个具体做法：想动手时先走开，或者深呼吸数到十，或者找老师。有了替代动作，冲动才有地方放。

步骤4：进步了就肯定

他这回忍住了、或者用说的方式解决了，哪怕只是一次，你也要让他知道你看在眼里。被看见的好，才会越来越多。

别急着给孩子贴上“暴力”的标签

一次冲突就断定他“天生脾气坏”“以后要出事”，除了让家长自己更慌，对孩子没什么好处。这个年纪的孩子自控还在长，冲动是常态。把这件事当成一个需要慢慢教的习惯，比给他下定义更有用。

让他为动手负一点后果

不主张打骂，但也不主张一味护着。该赔的赔、该道的歉道，让他自己去做。他为自己的行为负过一次责，下次出手前就会多想半秒。护短护得越紧，他越学不会收手。

先看看他最近是不是有别的心事

有时候打架只是个出口。学业跟不上、被同学排挤、家里气氛紧张，都可能让他一点就炸。找到那件压着他的事，拳头才真的会松开。

别用打骂去回应动手

孩子打了人，你用打去管教，等于告诉他“力气大就有理”，只会把他往反方向推。该定的规矩照定，但态度要稳，让他看到大人处理冲突时是什么样子。

把这件事当成一堂要慢慢上的课，而不是一次要立刻改好的考试。他改得快，是好事；改得慢，也别否定之前的努力。

孩子把拳头当语言，说明他心里有话没处说。真正能让他放下拳头的，不是更严厉的管，而是有人愿意听他说完。你教会他表达，他就不再需要靠动手让人听见。

Tag： 打架斗殴 青春期教育 情绪管理 亲子沟通