孩子动不动就跟人动手，3个深层原因，未必是他脾气坏

孩子爱动手，不能只怪脾气

有位爸爸很头疼，儿子上初一，这学期已经跟同学打了两次架。老师说两句，他当场就想顶回去。爸爸又是讲道理又是罚站，可下回还是老样子。

动手这件事，表面看是脾气冲，往深里看，往往是几股劲拧在一起。先把原因摸清，方法才不会用岔。

孩子动手背后的3个深层原因

原因一：他不会用嘴说，只能用拳头说

有的孩子从小没被教过怎么表达委屈和不满，一着急就只能靠动手。他不是不想好好说，是压根没学过别的办法。这时候你要教的是"话该怎么说"，而不是光骂他动手不对。

原因二：他的情绪像没装闸门的水

青春期的孩子，情绪来得快、冲得猛，可管住情绪的那部分还没长好。火一上来，身体先动了，脑子还没跟上。平时多练"先停三秒再说话"，比事后罚他管用。

原因三：他在模仿身边看到的样子

家里要是有急起来摔东西、抬手的场面，孩子多半会照单全收。他学的不只是你说的道理，更是你生气时的样子。

看看孩子处在哪个程度

程度	常见表现	可以怎么应对	大致需要多久
偶尔冲动	一时急了眼，事后会后悔	家里教他表达和停手	几周到一两个月
反复出现	隔三差五和同学起冲突	家里配合学校一起管	三个月到半年
已经失控	常动手、且不当回事	尽早找专业人员评估	半年以上，需系统引导

不同阶段怎么使劲

如果是偶尔冲动，家里把规矩立稳、把表达教好，大多能缓过来。要是反复出现，就得和学校通个气，别让孩子觉得两边说法不一样。真到了动手也不当回事的地步，光靠家里吼两句已经不够，得尽早请专业的人介入。

几个当场能用的办法

孩子情绪上来时，别跟他对着吵。先把他和对方分开，等那股劲过去再谈。事后让他说说当时是怎么想的，把过程捋一遍，比逼他当场认错有用。你要教他的是"下次遇到这种情况怎么办"，而不是让他记住"我错了"。

事后别急着评理

孩子刚打完架，两边都憋着气，这时候讲谁对谁错，谁都听不进去。先把人分开，让情绪落地，隔一阵再谈。你要的是让他学会下次怎么办，不是当场判个输赢。

教他把火气说出来

动手的孩子，多半是词儿不够用。平时在家就多练："我现在挺生气的""你这么做我不舒服"。他在家里说顺了嘴，在外面遇到事，头一个反应才可能从动手变成开口。

同伴的影响别小看

这个年纪，朋友怎么看比家长怎么说还管用。要是身边围着几个爱起哄的，孩子很容易被架上去。平时多留意他跟谁走得近，比出事后骂他强。

底线得讲明白

可以生气，可以争论，但不能动手伤人，这条线没有商量。平常就把这句话说清楚，反复提一提，事到临头他才记得住。

把火气认出来，才能管住它

教孩子留意身体给的信号：攥拳、脸发烫、心跳加快，这些都是火气要上来的兆头。他学会在这时候喊停，比事后罚他有用地多。管情绪，先得认得情绪。

别用以暴制暴压他

孩子动手，你抬手就打，等于告诉他谁力气大谁说了算。你越是又打又骂地想让他别打人，他越可能照着你学。你把话放平，他才知道除了拳头还有别的路。

把忍和让教给他

忍不是憋着，让也不是认怂，是知道什么时候该退一步。这份本事，孩子得慢慢学。你平常在家里遇事怎么让，他都看在眼里，比你说十遍都管用。

事后先把关系补回来

不管是跟同学闹翻，还是跟老师顶了嘴，事后都得有人去把关系圆一圆。你陪他一起把话说开，他才知道，冲突过去还有修复这一步，日子还能接着过。

孩子动手，多半是心里有话说不出。你把通道给他打通了，拳头自然就松了。

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